Межкультурная коммуникация: направления и перспективы «Горячие точки» и универсальные стратегии в коммуникации русских и австрийцев
Статья посвящена межкультурной коммуникации. Рассматриваются «горячие точки» МКК, такие, как налаживание контакта, обращение и приветствие, согласие и отказ, выражение критики и комплименты. Также приводятся универсальные стратегии, помогающие в МКК: задавание вопросов, спонтанное непрошенное приведение фоновой информации, стратегии аргументации (рекомендуется, например, максимальная эксплицитность и избегание неточных указаний времени и дистанции и косвенных актов речи) и учет постулатов общения, равно как и правил вежливости и соблюдения статуса. Приводятся примеры из русско-австрийского общения. Подчеркивается необходимость межкультурной чувствительности (intercultural awareness) и – по возможности – переноса приобретенных в одной культуре навыков и знаний на другую.
Спецкурс «Культурное пространство Санкт-Петербурга» в практике обучения иностранных учащихся русскому языку
Предлагаемая лингвометодическая культурологически ориентированная модель обучения РКИ, разработанная на материале спецкурса и строящаяся на коммуникативно-интерактивной основе, дает возможность иностранным учащимся познакомиться с культурой Санкт-Петербурга и использовать полученные знания в межкультурной коммуникации.
В статье исследуются художественные интерпретации сюжета басни Эзопа «Человек и Сатир» в западноевропейской и русской литературах XVII – начала XIX вв. (Ж. Лафонтен. В.К. Тредиаковский, А.П. Сумароков, П.М. Карабанов) и во фламандской живописи эпохи барокко (Я. Йорданс). Изучение трансформации античного басенного сюжета в мировой литературе и живописи помогает, с одной стороны, выявить историческую преемственность, определить инвариантные общезначимые черты «вечных» образов басни, а с другой – подчеркнуть новаторство, обусловленное диалектикой развития художественной культуры; показать на конкретных примерах влияние мироощущения писателей и художников последующих эпох на формирование и расширение художественных возможностей воплощения басенного сюжета; определить роль конкретно-исторической эпохи в создании национально-самобытной концепции мира и человека.
Диалоги культур, межкультурная компетенция, диалектика развития художественной культуры, интерпретации античной басни в словесном и изобразительном искусстве, национальная специфика восприятия, концепция мира и человека.
E.k. Petrivnyaya ANTIQUE FABLE IN WORLD LITERATURE AND PAINTING
Dialogue of cultures, intercultural competence, dialectic of art and culture, interpretation of ancient fables in verbal and visual arts, perception of national identity, concept of the world and a man
The article investigates the artistic interpretation of the Aesop’s fable “The Man and the Satyr” in the West-European and Russian literature of 18th and 19th centuries. (J. Lafontaine, V.K. Trediakovskiy, A.P. Sumarokov, P.M. Karabanov) and the Flemish Baroque painting (J. Jordaens). The ancient fables transformation in world literature and paintings study helps, on the one hand, to identify the historical continuity, determine the invariant features of universally valid “eternal” images of fables, and on the other – to emphasize innovation, due to the dialectic of art culture; show on concrete examples the impact of writers’ and artists’ of subsequent centures attitude on the fables embodiment artistic possibilities formation and expansion; determine the role of specific historical era in the creation of national and original concept of the world and a man.
