Межкультурная коммуникация: направления и перспективы «Горячие точки» и универсальные стратегии в коммуникации русских и австрийцев
Статья посвящена межкультурной коммуникации. Рассматриваются «горячие точки» МКК, такие, как налаживание контакта, обращение и приветствие, согласие и отказ, выражение критики и комплименты. Также приводятся универсальные стратегии, помогающие в МКК: задавание вопросов, спонтанное непрошенное приведение фоновой информации, стратегии аргументации (рекомендуется, например, максимальная эксплицитность и избегание неточных указаний времени и дистанции и косвенных актов речи) и учет постулатов общения, равно как и правил вежливости и соблюдения статуса. Приводятся примеры из русско-австрийского общения. Подчеркивается необходимость межкультурной чувствительности (intercultural awareness) и – по возможности – переноса приобретенных в одной культуре навыков и знаний на другую.
Спецкурс «Культурное пространство Санкт-Петербурга» в практике обучения иностранных учащихся русскому языку
Предлагаемая лингвометодическая культурологически ориентированная модель обучения РКИ, разработанная на материале спецкурса и строящаяся на коммуникативно-интерактивной основе, дает возможность иностранным учащимся познакомиться с культурой Санкт-Петербурга и использовать полученные знания в межкультурной коммуникации.
30 ноября – 2 декабря 2007 г. в г. Цахкадзоре (Армения) состоялась III Международная научно-методическая конференция «Русский язык в странах СНГ: современный статус и перспективы развития», которая была организована факультетом филологии Российско-Армянского (славянского) государственного университета (РАУ), Институтом русской словесности РАУ и бизнес-школой «Эксперт».
Актуальные вопросы современного русского языка и методики его преподавания обсуждались в ходе работы пяти секций: «Билингвизм и полилингвизм в условиях глобализации», «Лингвокультурологический аспект обучения русскому языку», «Теоретические проблемы изучения русского языка», «Современная методология обучения русскому языку» и «Сопоставительное изучение языков на современном этапе».