Межкультурная коммуникация: направления и перспективы «Горячие точки» и универсальные стратегии в коммуникации русских и австрийцев
Статья посвящена межкультурной коммуникации. Рассматриваются «горячие точки» МКК, такие, как налаживание контакта, обращение и приветствие, согласие и отказ, выражение критики и комплименты. Также приводятся универсальные стратегии, помогающие в МКК: задавание вопросов, спонтанное непрошенное приведение фоновой информации, стратегии аргументации (рекомендуется, например, максимальная эксплицитность и избегание неточных указаний времени и дистанции и косвенных актов речи) и учет постулатов общения, равно как и правил вежливости и соблюдения статуса. Приводятся примеры из русско-австрийского общения. Подчеркивается необходимость межкультурной чувствительности (intercultural awareness) и – по возможности – переноса приобретенных в одной культуре навыков и знаний на другую.
Спецкурс «Культурное пространство Санкт-Петербурга» в практике обучения иностранных учащихся русскому языку
Предлагаемая лингвометодическая культурологически ориентированная модель обучения РКИ, разработанная на материале спецкурса и строящаяся на коммуникативно-интерактивной основе, дает возможность иностранным учащимся познакомиться с культурой Санкт-Петербурга и использовать полученные знания в межкультурной коммуникации.
Литературовед, книговед. Родился 21.08.1874 в г. Моршанск (ныне Тамбовская обл.). Окончил историко-филологический факультет Московского университета (1899). В 1919-1941 заведующий отделом истории книги Исторического музея (Москва); в 1945-1953 работал в Институте мировой литературы им. М.Горького РАН. С 1900 опубликовал около 300 работ, среди них - книга «Русская лирика», «Песни русских поэтов», «Русские песни XIX века» (1944). Собрал уникальную библиотеку русской поэзии, переданную в дар Государственному музею Пушкина в Москве.